躬耕教壇初心在 創(chuàng)新引領(lǐng)敢為先
——記市國(guó)資委系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員
技師學(xué)院智能系副主任 姜洪強(qiáng)
姜洪強(qiáng)，2001年7月參加工作，2008年6月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，2010年7月進(jìn)入北京化學(xué)工業(yè)集團(tuán)有限責(zé)任公司北京市工業(yè)技師學(xué)院工作。
扎根教育教學(xué)一線
姜洪強(qiáng)奮發(fā)向上，恪盡職守，潛心研究技能人才培養(yǎng)改革工作，引領(lǐng)促進(jìn)學(xué)生技能成才。在10多年的班主任工作中，姜洪強(qiáng)以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，助力學(xué)生全面發(fā)展，為企業(yè)培養(yǎng)了大量?jī)?yōu)秀畢業(yè)生。他的學(xué)生謝虎，在第45屆世界技能大賽中榮獲機(jī)電一體化項(xiàng)目銀牌，為國(guó)爭(zhēng)光。
姜洪強(qiáng)把多年企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到工學(xué)一體化改革工作中。作為專業(yè)系內(nèi)唯一課程負(fù)責(zé)人，姜洪強(qiáng)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員出色完成了工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)、電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修、機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)工學(xué)一體化課程改革工作。
姜洪強(qiáng)每學(xué)期還承擔(dān)著320學(xué)時(shí)的一體化課程教學(xué)任務(wù)，并承擔(dān)著人社部一體化師資培訓(xùn)主講任務(wù)。在教學(xué)中，他把親自負(fù)責(zé)的一體化課程改革內(nèi)容很好融入到日常工作中，把“做中學(xué)，學(xué)中做”的工學(xué)一體化教學(xué)理念貫徹始終。
以身作則率先垂范
作為專業(yè)系負(fù)責(zé)人，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員把政治素養(yǎng)、教學(xué)水平和學(xué)術(shù)能力融入到人才培養(yǎng)方案及課程中去，實(shí)現(xiàn)思政教育與工學(xué)一體課程有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
2023年，姜洪強(qiáng)帶頭加班加點(diǎn)開展人社部工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)示范專業(yè)、精品課程建設(shè)活動(dòng)，保質(zhì)保量地完成了教學(xué)文件開發(fā)及優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄等工作，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開展北京市職業(yè)院校庫(kù)卡智能制造工程師學(xué)院項(xiàng)目建設(shè)工作；同時(shí)，他還帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員韓方旭同志成功申報(bào)北京市級(jí)技能大師工作室；2024年，他帶領(lǐng)潘朝陽(yáng)、羅自立兩位教師在上海舉行的第47屆世界技能大賽集中考核中榮獲第一名，將代表中國(guó)出征9月份在法國(guó)里昂舉辦的第47屆世界技能大賽。
萬(wàn)里支教堅(jiān)守初心
2020年10月，姜洪強(qiáng)積極響應(yīng)黨中央號(hào)召，赴新疆和田地區(qū)的和田技師學(xué)院援疆支教。在支教的那段時(shí)間，姜洪強(qiáng)共主持舉辦了3期新教師培訓(xùn)，并先后組織了首屆教師基本功大賽、說課比賽、一體化公開課比賽，首屆教師職業(yè)能力大賽等。他還發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，與青年教師結(jié)成師徒對(duì)子15對(duì)，這些活動(dòng)的組織和開展，使受益的教師達(dá)300余人次，加速了專業(yè)教師的成長(zhǎng)步伐，提高了民族教師的專業(yè)水平。
在“娘家人”（北京市工業(yè)技師學(xué)院）的幫助下，姜洪強(qiáng)依托北京優(yōu)勢(shì)教育資源，先后邀請(qǐng)4名北京專家到和田技師學(xué)院指導(dǎo)工作，他還組織北京8位名師遠(yuǎn)程進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)開展“國(guó)培項(xiàng)目入和”等多個(gè)專項(xiàng)培訓(xùn)，惠及和田地區(qū)專業(yè)教師800余人次，有效助力和田地區(qū)職業(yè)教育改革。
規(guī)范和田技師學(xué)院管理，是姜洪強(qiáng)另一項(xiàng)重要工作。他對(duì)照人社部要求，優(yōu)化調(diào)整了受援校專業(yè)教學(xué)計(jì)劃3次，組織編寫了15個(gè)專業(yè)38份技能人才培養(yǎng)方案，形成了有地域特色的規(guī)范教學(xué)培養(yǎng)文件，規(guī)范了專業(yè)課程體系設(shè)置。
姜洪強(qiáng)還積極參與和田地區(qū)科協(xié)、和田地區(qū)青少年科技館開展科技助教活動(dòng)，為400余名中小學(xué)師生開展科技講解服務(wù)，培育維吾爾族師生的科技精神和創(chuàng)新意識(shí)，為和田地區(qū)的和諧穩(wěn)定及科技發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。
這就是姜洪強(qiáng)，踏實(shí)肯干、認(rèn)真細(xì)致。無(wú)論在與學(xué)生打成一片的教育教學(xué)中，還是遠(yuǎn)赴新疆的支邊支教中，使命與擔(dān)當(dāng)始終都刻在這名普通職業(yè)教育工作者的心中。此時(shí)此刻，他正在以使命為馬，闊步在職業(yè)教育的大道上。